Joten haet Kalifornian yliopiston (UC) kouluihin ja kirjoitat UC Personal Insight Questions -kysymyksiä?
Rad. Olet tullut oikeaan paikkaan.
Tässä oppaassa opastan sinut:
Mitä ovat UC Personal Insight Question (PIQ) -kehotteet?
Mitä UC:t etsivät?
Mitkä UC PIQ -kehotteet minun pitäisi valita?
Kuinka valita UC PIQ -aiheet
Luettelo muiden opiskelijoiden aiemmin valitsemista aiheista
Yleisiä aiheita + muutamia aiheita, jotka todennäköisesti vältetään (koska ne ovat niin yleisiä)
Pikavinkkejä kaikkiin UC PIQ -kehotteisiin
6 vinkkiä, joiden avulla voit arvioida, ovatko nämä "oikeat" aiheet sinulle
Pieni vaiheittainen opas jokaisen vastauksen kirjoittamiseen
Esimerkkejä esseistä jokaiselle Personal Insight -kysymykselle
Huomio: Tämä on pohjimmiltaan UC-sovelluksen pikakurssi. Pidempi versio löytyy todellisesta kurssistani, joka on linkitetty alla. Kuten kaikki kurssini, se maksaa mitä voit, mikä tarkoittaa, että voit kirjaimellisesti maksaa mitä haluat.
Tai hanki se ilmaiseksi. Todella.
Selvä, hypätään sisään.
Ensinnäkin huomaat, että UC kutsuu näitä "henkilökohtaisia näkemyksiä koskeviksi kysymyksiksi" toisin kuin "esseiksi". Tämä on varoitus siitä, että näitä tulee käsitellä eri tavalla kuin henkilökohtaisia lausuntojasi (eli yliopiston esseitä).
Itse asiassa UC-hakutoimisto on pyytänyt meitä ohjaajia viittaamaan UC-hakemuksen kirjoitusosiin "Personal Insight Questions" -kysymyksinä (jota teen koko tässä oppaassa), jotta opiskelijat eivät ajattele näitä esseinä. kirjoittaisit kurssille – ne ovat melko erilaisia, kuten näet hetken kuluttua.
Mutta tämän oppaan tarkoituksia varten näet minun vuorotellen "Personal Insight Questions" ja "essees" välillä, koska rehellisesti sanottuna ihmiset Googlettavat molempia.
Voit valita neljä kehotetta, ja jokainen vastaus voi olla enintään 350 sanaa pitkä.
UC-järjestelmä kertoo, mitä se etsii verkkosivuillaan osoitteessa13 kohtaa kattava tarkastelu. Nämä ovat elementtejä, joita UC-lukijat etsivät arvioidessaan hakemustasi. Jos et halua klikata yllä olevaa linkkiä, tässä ne ovat:
UC:n kattavan tarkastelun kohdat
Keskiarvolla
Suorituskyky ja kurssien määrä ylittävät A-G vähimmäisvaatimukset
UC-hyväksytyt kunniakurssit ja jatkokurssit
Kelpoisuus paikallisessa kontekstissa (ELC) (vain Kanadan asukkaat)
Yliopiston koulutusohjelman laatu
Akateemiset mahdollisuudet Kalifornian lukioissa
Erinomaista suorituskykyä yhdellä tai useammalla akateemisella aihealueella
Saavutukset erikoisprojekteissa
Akateemisen suorituskyvyn parantaminen
Erityiset kyvyt, saavutukset ja palkinnot
Osallistuminen koulutusvalmennusohjelmiin
Akateeminen saavutus elämänkokemusten valossa
Maantieteellinen sijainti
Näistä tarkemmintässä.
SinunUC-toimintojen luetteloon hyvä paikka aloittaa. Jos et ole vielä luonut luetteloasi, tee se nyt.
Todella. SinunUC-toimintojen luettelo, mielestäni paras paikka löytää aiheita.
Voit tehdä sen napsauttamallatässä.
Se on niin tärkeä – ja hyödyllinen –, että kyllä, linkitin sen vain kolme kertaa.
Kun olet luonut UC-toimintoluettelosi, tavoitteesi on valita 4 tai 5 kehotusta, jotka voivat auttaa sinua näyttämään eri puolia itsestäsi. Esimerkiksi ...
Olen myös lisännyt kehotenumerot (UC1, 2 jne.):
1: Merkittävät perhevelvollisuudet, 2: Acapella-laulu, 4: Työskentely opettajan assistenttina, 7: Työntekijän oikeuksien puolustaminen
1: Robotics Club, 2: Rummutus, 4: Sovelluksen kehittäminen, 8: Puutarhanhoito
2: Piirustus, 4: Tutkimusprojekti, 6: Fysiikka, 7: Koulujen urheilutapahtumien kuvaaminen
1: Johtajakurssi, 5: Isän työttömyyteen liittyvät perhehaasteet, 7: Tietoisuuden levittäminen katastrofivalmiudesta, 8: Kolmen hyvin erilaisen koulutusjärjestelmän kokeminen
1: tanssi, 4: vapaaehtoistyö fysioterapeutin vastaanotolla, 6: neurotiede, 7: opettaa lapsille lisää STEM-aiheista
2: kuvanveisto, 3: ruoanlaitto, 4: kyvyttömyys suorittaa AP-kursseja ja sen sijaan itseopiskelu, 7: kierrätysohjelman aloittaminen
2: Miten taide on muokannut minua, 5: Haasteet, jotka liittyvät veljen hoitamiseen, 6: Biologia, 8: Muoti
1: Econ Club, 2: Emceeing, 6: Fysiikka, 7: Sovelluksen luominen
Pitäisikö näitä aiheita välttää? Ei välttämättä, varsinkin jos olet omistanut heille paljon aikaa. Tämän sanottuani tässä on...
Big Performance PIQ, jossa hermoista huolimatta kirjoittaja pystyy lopulta muistamaan rivit/pitämään puheen/suorittamaan koreografian
Big Game PIQ, jossa kirjoittaja joko voittaa pelin! Tai (todennäköisemmin) häviää pelin, mutta oppii tärkeän elämän oppitunnin ja siirtyy #winatlifean
Aiheeseen liittyvä: The Sports Injury PIQ, jossa kirjoittaja pelaa urheilua, jota he ovat syntyneet pelaamaan, kun hän murtuu/kiertää/vääntää nilkkansa/olkapäänsä/nilkkansa/siirreytyy ja menettää paitsi kauden. , mutta myös heidän yhteytensä joukkueeseen. Mutta sitten – hyvä uutinen – he tekevät asioista parhaansa ryhtymällä apuvalmentajaksi / löytämällä toisen intohimon jne.
The Mission Trip PIQ, jossa kirjoittaja tekee matkan vieraalle maalle ja oppii lopulta yhden kolmesta asiasta: a) kuinka paljon heidän täytyy olla kiitollisia, b) kuinka hullua on, että äärimmäisen vaikeissa olosuhteissa elävät ihmiset voivat silti olla onnellinen, tai c) vaikka he alun perin menivät sinne odottaen opettavansa, sen sijaan tapahtui juuri päinvastoin... (saat mihin olen menossa täällä)
Jos et voi ajatella mitään toimintaa,tässä on luettelo yli 80 toiminnasta.
Etkö vieläkään ole varma, mitkä aiheet valita? Tässä muutamia...
UC 1: Johtajuus
Kehotus: Kuvaile esimerkkiä johtamiskokemuksestasi, jossa olet ajan mittaan vaikuttanut positiivisesti muihin, auttanut ratkaisemaan riitoja tai osallistunut ryhmätyöskentelyyn.
Vinkki: Tästä aiheesta kirjoittaminen on hyvä tapa aloittaa hakemus.Jos olet osoittanut johtajuutta lukiossa, kirjoita siitä. Ja johtajuuden ei välttämättä tarvitse tarkoittaa, että olet jonkin perustaja tai presidentti. On niin monia tapoja osoittaa johtajuutta – ehkä otit valtavia velvollisuuksia perheessäsi, tai ehkä tunnistit tarpeen koulussasi tai paikkakunnallasi ja yritit tehdä asialle jotain. Jos sinua on koskaan kutsuttu johtajaksi, harkitse kirjoittamista tätä kehotetta varten.
UC 2: Luova puoli
Kehotus: Jokaisella ihmisellä on luova puoli, ja se voidaan ilmaista monin tavoin: ongelmanratkaisussa, omaperäisessä ja innovatiivisessa ajattelussa ja taiteellisesti, muutamia mainitakseni. Kuvaile, kuinka ilmaiset luovaa puoltasi.
Vinkki: Voit kuvailla joko yhtä tapaasi olla luova (kuten tanssi) tai useita tapoja (ehkä soitat useita instrumentteja).UC:t ovat kiinnostuneita muustakin kuin vain tutkijoistasi, ja tämä voi olla loistava tilaisuus tuoda vaihtelua hakemukseesi.
UC 3: Suurin lahjakkuus tai taito
Kysymys: Mikä on suurin kykysi tai taitosi? Miten olet kehittänyt ja osoittanut lahjakkuuttasi ajan mittaan?
Vinkki: Älä valitse abstraktia laatua, joka näkyy jo selvästi hakemuksestasi.Jos sanot jotain kuten "Olen ahkera", se on todennäköisesti turhaa. Miksi? Koska mahdollisuudet ovat GPA:si ja kurssin kurinalaisuus osoittavat jo sen.
Toinen vinkki: Varmista, että yhdistät laatusi (mitä tahansa se on).tiettyjä asioita, joita olet tehnyt.Muuten PIQ saattaa kuulostaa erittäin yleiseltä. Mistä tiedät, oletko tarpeeksi tarkka? Lue PIQ:si ja kysy: "Voinko visualisoida tämän lukiessani?" Jos ei, mieti tarkempia esimerkkejäMitentämä ominaisuus näkyy elämässäsi.
Vielä yksi vinkki: Jos valitset urheilulajin tähän kehotteeseen, se voi johtaa PIQ:iin, joka on tylsä/perus.Jos esimerkiksi sanotaan, että lentopallo on heidän suurin kykynsä, opiskelijat voivat kirjoittaa siitä, kuinka se on opettanut heille asioita, kuten "kuria, kovaa työtä ja sinnikkyyttä". Sen sijaan suosittelen, että harkitset oppimasi lahjakkuuden tai taidon kuvailemistakauttalentopallo – esimerkiksi muiden tarpeiden huomioiminen tai kyky ajatella kriittisesti. Näytä, kuinka lentopallo on opettanut sinulle sen. Sitten, jos päädyt mainitsemaan, kuinka lentopallo on auttanut sinua oppimaan tämän, voit ehkä jopa pohtia, kuinka olet voinut käyttää tätä taitoa muualla elämässäsi (esimerkiksi kotona tai luokassa).
UC 4: Merkittävä koulutusmahdollisuus tai koulutuseste
Kehotus: Kuvaile, kuinka olet hyödyntänyt merkittävää koulutusmahdollisuutta tai työskennellyt voittaaksesi kohtaamasi koulutusesteen?
Vinkki: Jos harkitset kirjoittamista "koulutuksellisesta esteestä", kysy itseltäsi: Voisinko kuvailla tätä lyhyesti Lisäkommentit-osiossani?Jos et ole varma, mikä tämä osio on tai mitä tietoja sinne voi saada, tarkistatämä linkki. Jos voit kuvailla sitä lyhyesti, älä tuhlaa PIQ:tasi tähän kehotteeseen.
UC 5: Merkittävin kohtaamasi haaste
Kehotus: Kuvaile merkittävin kohtaamasi haaste ja vaiheet, jotka olet ottanut tämän haasteen voittamiseksi. Miten tämä haaste on vaikuttanut akateemiseen saavutukseen?
Vinkki: Jotkut aiheet ovat vahvempia kuin toiset tämän kehotteen suhteen.
Aiemmin olen nähnyt opiskelijoiden kirjoittavan menestyksekkäästi haasteista, kuten:
Rasismi, seksismi, rikollisuus, väkivalta, työttömyys, fyysinen vamma
Kuinka vaikea perhetilanne sai sinut ottamaan enemmän vastuuta
Olen huomannut, että nämä ovat yleensä vähemmän onnistuneita aiheita:
Romanttisen suhteen katkaiseminen
Ei tee joukkuetta tai seuraa
Ottaa vaikean luokan
Olla ujo, mutta sitten löytää äänesi (se on vain todella yleinen aihe)
Huonon arvosanan saaminen (voit laittaa tämän sovelluksen 550 merkin "Akateeminen historia" -osioon)
Toinen vinkki: Jos aiot kirjoittaa jostain tästä toisesta luettelosta, kysy itseltäsi: Onko olemassa aeriUC-kehote, joka voisi auttaa minua käsittelemään tehokkaammin yhteen kattavan tarkastelun kohdista?Sanon tämän, koska olen huomannut, että jopa "aivan kunnossa" PIQ esimerkiksi yhteisöpalveluprojektissa voi parantaa opiskelijan hyväksymismahdollisuuksia enemmän kuin eroa koskeva PIQ.
Vielä yksi vinkki: Jos olet kohdannut haasteita, mutta et ole varma, toimiiko aihe vai ei, harkitse tätä kolmiosaista rakennetta:
Haasteet + tehosteet (⅓ PIQ:sta)
Mitä tein asialle (⅓ PIQ:sta)
Mitä opin (⅓ PIQ:sta)
Työskentele sitten 15 minuuttiaTunteet ja tarpeet harjoittelua(selitetty yksityiskohtaisemmin seuraavassa osiossa) ja kysy itseltäsi, voisinko laajentaa "mitä tein" ja "mitä opin" -osioita tarpeeksi täyttämään ⅔ PIQ:sta? Tästä lisää seuraavassa oppitunnissa.
Viimeinen vinkki: Varmista, että otat huomioon, kuinka haaste vaikutti tutkijoihisi, koska kehote kysyy tätä. Jos koit suuria haasteita, mutta pystyit silti säilyttämään hyvät arvosanat, voit sanoa yksinkertaisesti: "Näistä haasteista huolimatta pystyin säilyttämään arvosanani" tai jotain vastaavaa.
UC 6: Akateeminen aine
Kehotus: Mieti jotakin akateemista aihetta, joka inspiroi sinua. Kuvaile, kuinka olet edistänyt tätä kiinnostusta luokkahuoneessa ja/tai sen ulkopuolella.
Vinkki: Tämä on hyvä kehotus harkita.Miksi? Se on vankka tapa esitellä älyllistä puoltasi, ja lisäksi voit pakata paljon tietoa. Tästä lisää seuraavassa oppitunnissa.
Toinen vinkki:Jos aiot opiskella tekniikan tai tietojenkäsittelytieteen pääaineena, sinun pitäisiehdottomastiharkitse sitä, koska ne ovat usein vaikuttaneet suuret yhtiöt (mikä tarkoittaa, että apaljonopiskelijat valitsevat ne) ja haluat todella näyttää ammattikorkeakouluille, että sinulla on edellytykset menestyä näillä aloilla.
Jos haet siirtoopiskelijaksi, sinäon pakkokirjoita se yhdeksi neljästä vaihtoehdosta.
UC 7: Koulu tai yhteisöpalvelu
Kehotus: Mitä olet tehnyt tehdäksesi koulustasi tai paikkakunnastasi paremman paikan?
Vinkki: Tämä on toinen kehotus, jota on harkittava voimakkaasti.Miksi? UC:t haluavat tietää, oletko vaikuttanut yhteisöösi ja miten. Voitko ajatella tapojasi? Tai usealla tavalla?
Toinen vinkki: Jos sinäälävalitse UC7-kehote, on hyvä idea osoittaa vaikutus kouluusi tai paikkakunnallesikaksimuista kehotteista.
UC 8: Mikä muu saa sinut erottumaan joukosta?
Kehotus: Sen lisäksi, mitä hakemuksessasi on jo jaettu, mikä mielestäsi tekee sinusta vahvan ehdokkaan Kalifornian yliopistoon?
Vinkki: Tämä on ikään kuin "valintasi aihe" -kehote yhteisessä sovelluksessa. Käytä tätä, jos sinulla on jotain, jonka haluat ehdottomasti sisällyttää, mutta et ole varma, mihin muuhun kehotteeseen se toimii.
Kun olet luonut 4–5 mahdollista aiheideaa, zoomaa hetkeksi taaksepäin miettiäksesi, miten aiheesi toimivat (tai eivät) toimivat yhdessä.
Kokeile "ämpäri"-lähestymistapaa.Kuvittele, että jokainen PIQ-tietosi on erilainen "ämpäri". Esimerkiksi ämpäriin 2 kaadetaan paljon taiteeseen liittyvää tavaraa. Bucket 5 sisältää kaikki haasteesi/perheeseen liittyvät asiat jne. Kun olet tehnyt tämän, kysy itseltäsi: Mikä puoli minusta puuttuu näistä kauhoista? Onko yhdyskuntapalvelu/vapaaehtoispuolesi edustettuna? Entä älyllinen puolisi?
Kysy itseltäsi: Toistanko itseäni?Näkyykö esimerkiksi "kova työ" ominaisuus jo selvästi hakemuksessasi? Ehkä GPA ja kurssikuormasi jo osoittavat sen; jos on, etsi jotain muuta korostettavaa. Tai ehkä haluat kirjoittaa keskustelusta PIQ 1:ssäsi "johtajuudesta". Jos näin on, sinun ei todennäköisesti tarvitse kirjoittaa keskustelusta toisessa PIQ:ssa. Harkitse samankaltaisten aiheiden yhdistämistä, jotta voit vapauttaa tilaa kirjoittaaksesi jostain muusta toisella kehotteessa. Esimerkiksi täysin kunnossa oleva vapaaehtoinen PIQ lisää hakemukseesi enemmän kuin toinen PIQ rakkaudestasi (esimerkiksi) koodaukseen. Siitä puhuen ...
Kysy itseltäsi: näytänkö vaihtelua?Jos tietojenkäsittelytiede on sinun juttusi, varmista, että kaikki neljä PIQ:tasi eivät koske tekniikkaan liittyviä aiheita. Harkitse "luovan puolen" -kehotteen käyttöä osoittaaksesi kiinnostuksesi muihin asioihin. Tämä koskee kaikkea muuta, mitä oletTodellasisään.
Käsittele aiheitasi kuin soittolistaa.UC-lukijasi lukee nämä todennäköisesti numerojärjestyksessä, joten aloita aiheesta, joka tekee vahvan vaikutuksen, ja siirry sitten eteenpäin sen mukaisesti. Jos jokin aihe (esim. yksi kappale soittolistallasi) ei ole kovin vahva, heitä se pois ja etsi parempi. Näytän sinulle, kuinka voit testata aiheidesi vahvuutta seuraavalla oppitunnilla.
Kysy itseltäsi: Liittyykö jokainen aihe ainakin yhteen toimintaani?Jos on, hienoa! Jos ei, aiheesi saattaa olla liian epämääräinen. Ja lopuksi:
Liittyykö jokainen aihe jollakin tavalla ainakin yhteen niistäkattavan tarkastelun kohtia?
Kuinka kirjoittaa essee UC-kehotteeseen 1:
Luo sisältöä esseellesitäyttämällä alla olevan Paras koskaan näkemäni ulkopuolisen aktiviteetin aivoriihi (alias BEABIES).
BEABIES-harjoitus
2. Päätä rakenne
Keskittyykö BEABIES-sisältösi tiettyyn kohtaamasi haasteeseen, mitä teit sen eteen ja mitä opit?
Käytä kerrontarakennetta.
Keskittyykö sisältösi muutamiin erilaisiin kokemuksiin ja ongelmiin, jotka ovat opettaneet sinulle erilaisia arvoja ja oivalluksia johtamisesta?
Kokeile asennusrakennetta.
3. Rakenna ääriviivat
Voit hahmotella tarinan järjestämällä BEABIES-sisältösi kolmeen osaan:
Haaste(Ratkaisemasi ongelma -sarake)
Mitä Tein Asialle(Mitä tein ja Vaikutus minulla oli -sarakkeet)
Mitä opin(Oppitut opetukset/Saamat taidot ja Miten sovelsin oppimaani sarakkeet)
Montaasin hahmottamiseksi voit käyttää paria lähestymistapaa:
Ajattele (ja kirjoita ylös), kuinka eri teot liittyvät ja opettavat sinulle erilaisia arvoja ja oivalluksia johtajuudesta. Näistä voi tulla kehosi kappaleita.
Esimerkiksi:
Kehittyvä robotiikkakerho ja rohkaiseva keskustelu → torjuttu stereotypioita, oppinut kuuntelemaan ilman moralisointia tai tuomitsemista
Opi kuuntelemaan ensin → kutsu keskusteluun; hallitsemaan vauhtia paremmin keskustelutiimin tai koripallon kanssa, auta joukkuetta ylläpitämään malttia ja päättäväisyyttä
Toinen vaihtoehto on vain kääntää BEABIES-harjoitus pystysuoraan, ja se on pohjimmiltaan hahmotelmasi (katso alla oleva essee, joka käytännössä teki juuri sen).
4. Kirjoita luonnos!
Jos kirjoitat kerrottavaa (eli haasteisiin perustuvaa) tarinaa, yritä omistaa noin ⅓ PIQ:stasi jokaiselle seuraavista:
Haaste(Ratkaisemasi ongelma -sarake)
Mitä Tein Asialle(Mitä tein ja Vaikutus minulla oli -sarakkeet)
Mitä opin(Oppitut opetukset/Saamat taidot ja Miten sovelsin oppimaani sarakkeet)
Jos kirjoitat montaasia (eli ei haastepohjaista), kirjoita hyvin lyhyt johdanto, joka osuu suoraan asiaan, ja jaa sanabudjettisi eri esimerkkiesi kesken. Joten jos esimerkiksi kirjoitat 50-sanaisen johdannon, sinulla on 300 sanaa jäljellä. Jos sinulla on 3 kappaletta tai esimerkkiä, jokainen on 100 sanaa. Jos sinulla on viisi esimerkkiä, jokainen on 60 sanaa. On selvää, että mitä vähemmän esimerkkejä, sitä syvemmälle voit mennä. Mitä enemmän sinulla on, sitä laajemmalle voit mennä (toisin sanoen voit näyttää enemmän vaihtelua).
UC Prompt 1 -esimerkkiessee: Ming Ji -ravintola
Olen ollut 5. luokalta lähtien vanhempieni oikea käsi Ming Ji -ravintolassa kotikaupungissamme Zacatecasissa Meksikossa. Joskus he tarvitsivat minua kassanhoitajaksi, toisinaan astianpesukoneeksi tai kokin avustajaksi keittiöön, ja lopulta minun odotettiin olevan vuorovaikutuksessa asiakkaiden kanssa henkilökunnan nuorimpana tarjoilijana.
Kuten minäkehitettyTässä roolissa minusta tuli tarjoilijoiden kulmakivi. minäopettanutmiten osallistua oikein tyytymättömien asiakkaiden ryhmiin ja asiakaspalvelun perusteisiin. Tämän seurauksena Ihankittuorganisaatiotottumukset javuoropuheluasujuvammin ongelmien ratkaisemiseksi. Kehitin parempia strategioita kotiinkuljetusten ja ravintolapalveluiden nopeuttamiseksi. Tämän kautta Isaavutettuei vain parempi suhde kollegoihini, vaan myös rehellisempi ja nautittavampi suhde isäni työntekijöihin. Seistutettuvahva työmoraali minussa, joka muistuttaa minua menneiden sukupolvieni ahkerasta maanviljelijästä.
Uskon, että tehokkuuden ja tuottavuuden saavuttaminen työntekijöiden ja esimiehen välisessä työympäristössä edellyttää pomon lujuuden ja huomion lisäksi myös johtajan empatiaa ja näkemystä. Nämä olivat juuri niitä ominaisuuksia, joita kehitin isäni avustajana.
Pienyrityksen monien eri puolien läpikäyminen on opettanut minulle pienryhmien keskeisen roolin järjestelmässä, ja sovelsin tätä ravintolan seinien ulkopuolelle. Koulussa tulen johtamaan ja järjestämään henkilökohtaisia sovitteluja vertaisohjaajien kanssa ja samalla ansaitsemaan itselleni johtavan aseman kouluni brittiläisen englannin olympiajoukkueessa.
Perheravintolassani työskenneltyjen vuosien seurauksena saatat ajatella, että haluaisin ryhtyä yrittäjäksi. Mutta todellisuudessa kuvittelen itseni insinöörinä, koska uskon, että molemmat vaativat sopeutumiskykyä, sinnikkyyttä, omistautumista ja strategiaa menestyäkseen tällä alalla.
----
Joitakin asioita, joista pidän tässä PIQ:ssa:
Kappaleessa 1 kirjoittaja määrittelee johtajuudenepätavanomaisella tavalla. Sinun ei tarvitse olla klubin presidentti tai voittoa tavoittelematon perustaja osoittaaksesi johtajuutta. Voit johtaa perheessäsi tai työn kautta. (Tämä opiskelija hyväksyttiin ja lopulta osallistui UC Berkeleyyn.)
Kohdassa 2, tekijän käyttöaktiiviset verbitauttaa meitä ymmärtämään erilaisuuttamitä hän teki. Olen korostanut nämä verbit lihavoituna, jotta näet ne helposti: kehitetty, opetettu, hankittu jne.
Kohdassa 3 hän yhtyymitä hän oppi.
Kohdassa 4 hän kuvaaMiten hän sovelsi näitä oppeja muualla. Joten tämä PIQ ei olevainravintolasta; kyse on hänen kehityksestään.
Kohdassa 5 hän selventää mitäarvot, taidot ja ominaisuudethän tuo UC:lle. Hän jopa korostaa muutamia viimeisessä lauseessa: sopeutumiskykyä, sinnikkyyttä, omistautumista ja strategiaa. Hän yhdistää nämä myös tulevaan uraansa. Sinun ei tarvitse tehdä tätä, mutta tässä se auttaa meitä kuvittelemaan hänen liikeradansa.
Lopuksi,selkeä rakennetekee tästä PIQ:sta erittäin helppolukuisen. Itse asiassa huomaa, kuinka voit lukea jokaisen kappaleen ensimmäisen virkkeen ääneen, ja se luo lyhyen version koko tarinasta. Lue ne ensimmäiset lauseet nyt uudelleen, jotta ymmärrät mitä tarkoitan.
Kuinka kirjoittaa essee UC-kehotteeseen 2:
Kehotteeseen 2 suosittelen Harvinaiset yhteydet -harjoitusta:
Valitse aihe. (Ilmeisesti.)
Kuvittele, mistä joku muu samasta aiheesta esseen kirjoittava voisi kirjoittaa – erityisesti mitä arvoja hän voisi korostaa? (Esimerkki: Viulussa joku muu saattaa korostaa "kuria, kovaa työtä ja sinnikkyyttä". Mutta siihen monet muut keskittyisivät.) Lyhyesti sanottuna, pyydän teitä pohtimaan kliseeversiota tästä esseestä. aihe, jotta voit välttää sen kirjoittamisen. Jos haluat antaa sinulle ideoita siitä, mistä arvoista muut voivat kirjoittaa, käytäArvot Harjoitus.
Kun olet pohtinut joitain tavanomaisia (lue: yleisiä tai ilmeisiä) arvoja, lupaa, ettet keskustele esseessäsi vain näistä arvoista. Miksi? Todennäköisemmin sulaudut joukkoon.
Uskalla erottua! Miten? Kuten tämä:
Valitse useita epätavallisia arvoja. (Esimerkki: Viululle voit valita "yksityisyys", "käytännöllisyys" tai jopa "terveet rajat" yhdestä tyhjästä ja sitten keskustella siitä, kuinka viulu on auttanut sinua kehittämään kaikkia näitä kolmea.)
Tässä hyvä yleinen sääntö:Tylsä esseekeskustelee yhteisestä aiheesta ja muodostaa yhteisiä yhteyksiä yhteisellä kielelläerottuva esseekeskustelee epätavallisesta aiheesta, luo epätavallisia yhteyksiä ja käyttää epätavallista kieltä.
TÄRKEÄÄ: Tiedän, mitä luultavasti ajattelet. "Minulla ei ole harvinainen aihe!" Tai "En ole kirjailija!" Kumpikin on kunnossa. Todella. Voit silti kirjoittaa hienon esseen. Miten? Käytä loistavia, äärettömiä aivojasi useiden epätavallisten yhteyksien luomiseen. Itse asiassa, mitä yleisempi aiheesi, sitä harvinaisempia yhteyksiesi tulee olla.
Tässä on essee, joka osoittaa monia erilaisia:
UC Prompt 2 -esimerkkiessee: Drumming
Jonkin aikaa yläasteella aloitin matkani perustaa rockbändi, ryhtyä sen rumpaliksi ja mikä tärkeintä, kasvattaa upeat pitkät hiukset. Ilmoittauduin paikalliseen musiikkiinstituuttiin rumputunneille kahdesti viikossa. Minulla ei ollut rumpusettiä kotona, joten odotin innolla niitä kahta tunnin mittaista symbaalien ja kaksoispotkujen alusta joka viikko. Minulla oli hauskaa, mutta osa minusta aina tuntui, että en tutkinut musiikillista luovuuttani niin paljon kuin pystyin.
Seuraavien kuukausien aikana, kun jatkoin rumpusetin hallinnan kehittämistä, lyömäsoittimet tulivat osaksi jokapäiväistä elämääni ja pian pystyin aistimaan rytmisiä kuvioita tavallisissa äänissä. Kun rumpuja ei ollut saatavilla, aloin naputella sormella synkronisissa rytmeissä millä tahansa jäykällä pinnalla, ja ennen pitkää sormen naputtelusta tuli olennainen osa rytmistä älyäni.
Toisin kuin rumpujen soittaminen, sormella koputtaminen antoi minulle mahdollisuuden sisällyttää melodiaa tavallisiin grooveihin koputtamalla pintoja, joissa oli eriasteista onttoa. Koska kyseessä oli lyömäsoittimetyyli, jonka olen vaistomaisesti itse kehittänyt, sormen napauttaminen antoi minulle taiteellisen vapauden luoda jotain uutta.
Mutta en halunnut muokata spontaania sormella naputtelutaiteisuuttani hallitakseni toista lyömäsoitinta, kuten Tablaa tai Maschinena.
Siksi päätin keksiä oman soittimen. Robotiikan ja koodauksen asiantuntemuksellani käytin elektronisia esineitä, kuten pietsosähköisiä antureita, piirilevyjä ja transistoreja, rakentaakseni instrumentin, joka heijastaa omia sormennaputustottumuksiani ja -mallejani. Siinä oli kymmenen pientä pehmustetta sormilleni ja kaksi suurta pehmustetta kämmenilleni. Valitsin sen prosessoriksi raspberry-pi:n ja ohjelmoin sen soittamaan kaikenlaisia melodioita ja biittejä. Tällä tavalla opin koordinoimaan erilaisia kykyjäni ja taitojani täydentämään luovaa kokonaistuotantoani.
Ystäväni ja perheeni ehdottivat, että nimeäisin ja mainostaisin keksintöäni ja ehkä myyn sen jollekin yritykselle. Mutta jos tekisin niin, menettäisin sen olemuksen miksi rakensin sen. En rakentanut sitä hallitakseni sen musiikillista kapasiteettia, vaan kehittääkseni omaa musiikillista luovuuttani.
----
Joitakin asioita, joista pidän tässä PIQ:ssa:
Kirjoittaja aloittaa PIQ:n lyhyellä koukulla, joka osoittaa hänen huumorintajunsa. Mutta – nämä kaksi asiaa ovat tärkeitä –koukku on hyvin lyhytjaaihe(rummut)on tehty hyvin selväksi.
Kappaleen 1 lopussa hän huomauttaa, "mutta osa minusta tuntui aina, että en tutkinut musiikillista luovuuttani niin paljon kuin pystyin." Tässä,hän esittää kysymyksen lukijalle: Mitä hän aikoo tehdä ilmaistakseen täydellisemmin musiikillista luovuuttaan? Tämä on haaste, jonka hän aikoo ratkaista muun PIQ:n aikana.
Kohdassa 2 kirjoittajakuvailee ensimmäistä asiaa, jonka hän teki ratkaistakseen tämän haasteen: soittaa rumpuja jokapäiväisessä elämässä. Huomaa, että tämä kappale on saanut inspiraationsa hänen BEABIES -harjoituksensa ensimmäisestä sarakkeesta saadusta aivoriihistä.
Kohdassa 3 kirjoittajaauttaa meitä ymmärtämään, mitä hän oppi yhdistämällä johonkin arvoon: taiteellinen vapautta.
Kohdassa 5 kirjoittajakuvailee toista asiaa, jonka hän teki ratkaistakseen haasteensa: Hän päätti keksiä oman instrumentin. Hän käyttää myös "nörttikieltä" (eli "pietsosähköisiä antureita, piirilevyjä ja transistoreita") osoittaakseen meille, että hän tietää elektroniikasta. Jos olet tyytyväinen aiheeseesi liittyvään ammattislangiin, voit sisällyttää siihen vähän PIQ:ta. (Ei kuitenkaan liikaa, sillä saatat etäännyttää lukijasi. Vähän, kuten tämä kirjailija käyttää, on hienoa.)
Hän päättää kappaleen 5 selventämällä, mitä hän on oppinut jamiksi tämä oli hänelle tärkeää:"Tällä tavalla opin koordinoimaan erilaisia kykyjäni ja taitojani vahvistaakseni luovaa kokonaistuotantoani."
Hän päättää PIQ:n kuvailemalla, miksi valitsieimyydä luomansa; sen sijaan,hän korostaa yhtä perusarvostaan: "En rakentanut sitä hallitakseni sen musiikillista kapasiteettia, vaan kehittääkseni omaa musiikillista luovuuttani." Tämä on sopivaa, kun otetaan huomioon kehotus.
Kuinka kirjoittaa essee UC-kehotteeseen 3:
Kuten kehotteessa 2, suosittelen Harjoittelun suorittamista. Miten? Kuten tämä:
Valitse aihe.
Kuvittele, mitä joku muu samasta aiheesta esseen kirjoittava voisi kirjoittaa arvoharjoituksen käyttämisestä – toisin sanoen aivoriihi kliseeversiosta.
Kun olet tehnyt tämän, vanno, ettet keskustele esseessäsi vain näistä arvoista. Miksi? Todennäköisemmin sulaudut joukkoon. Erotu joukosta valitsemalla sen sijaan:
Valitse useita epätavallisia arvoja.
Sitten ennen kuin alat kirjoittaa:Luo yksinkertainen ääriviiva valitsemalla kullekin kappaleelle teema. Tässä olivat tämän kirjoittajan kappaleiden teemat:
Yksinkertainen ääriviivaesimerkki:
Par. 1: Määritä aihe (yhteydet erilaisten välillä)
Esim: Kiinnostus peleihin ja pulmiin lapsena
Par. 2: Matematiikka ja akateeminen puoli kehittyy lukiossa
Par. 3: Itseni muiden puolten kehittäminen + tietojenkäsittelytieteen löytäminen
Par. 4: Kuinka se kaikki yhdistyy
UC Prompt 3 -esimerkkiessee: Löytää yhteyksiä erilaisten kesken
Olen aina pyrkinyt löytämään yhteyksiä erilaisten kesken.
Se alkoi, kun olin lapsi ja isäni opetti minulle sudokun. Kun hän selitti sääntöjä, nuo salaperäiset numerotelineet, joita näin usein hänen tietokoneensa näytöllä, muuttuivat monimutkaisiksi strategian rakentamiksi logiikan rakenteiksi. Vähitellen palapelit muuttuivat vakioksi elämässäni. Ala-asteella aloin etsiä kuvioita ympärilläni olevasta maailmasta: ohuet, tummat pilvet merkitsivät sadetta, kuu vaihtoi muotoaan joka viikko ja parhaat välipalat lähtivät ensimmäisenä. Halusin tietää, mitkä näkymätön säännöt vaikuttivat näihin asioihin ja miten ne toimivat. Vanhempani, molemmat putkiinsinöörit, rohkaisivat tätä uteliaisuutta ja yrittivät selittää, kuinka he ratkaisivat pulmia omassa työssään. Heidän analyyttinen ajattelutapansa auttoi minua sekaisin kotitehtävissä ja optimoimaan ottelut Candy Crushissa.
Lukiossa heittäydyin kaikille luokilleni ja opiskelin linkittämällä käsitteitä oppiaineiden välillä. Matemaattinen syntaksi siirtyi helposti englannin kielioppiin, ja kierrosten katalyytit muistuttivat saman alkuaineen isomeerejä, jotka ovat nimellisesti erilaisia ja joilla on samat ominaisuudet.
Ikääntyessä kiinnostukseni laajeni koskemaan biologian herkkiä järjestelmiä, animaation monimutkaisuutta ja kielen vivahteita. Huolimatta näiden aiheiden ilmeisestä erosta, jokainen tarjoaa kiehtovia näkökulmia maailmaan lähestymistavoilla, kuten väriteorialla ja evoluutiolla. Ei ole yllättävää, että uratoiveeni vaihtuivat viikoittain: yhtenä päivänä halusin kuvittajaksi, seuraavana biokemistiksi ja sitten stand up -koomikkoksi. Mutta kun löysin tietojenkäsittelytieteen, jokin näytti ratkeavan; Olin vihdoin löytänyt alan, jolla voisin olla luova, tutkia erilaista kieltä ja, kyllä, ratkaista pulmia.
Mikä parasta, uskon, että supervoimani on auttanut minua yhdistämään identiteettini. Vaikka sukulaisteni nopea mandariinikiina karkaa minulta, tunnistan heissä saman työmoraalin, joka ruokki minua marssibändien harjoitusten ja myöhäisillan kautta. Monikulttuurista ystäväryhmääni yhdistävät monipuoliset intohimomme: k-pop, jääkiekko, Hamilton. Vaikka toisille elämäni saattaa tuntua yhteensopimattomien palasten sekamelskaalta, palapeliltä, jokainen pala yhdistyy ja tulee jotain enemmän. (350 sanaa)
----
Joitakin asioita, joista pidän tässä PIQ:ssa:
Yleinen huomautus:Vaikka tämä kirjoittaja on valinnut abstraktin laadun(yhteyksien löytäminen erilaisten kesken),hän luettelee monia konkreettisia esimerkkejä, ja nämä esimerkit tarjoavat rakenteen hänen PIQ:lleen. Huomaa hänen esimerkkiensä monimuotoisuus ja erityispiirteet:
Sudoku + palapelit häntä ympäröivässä maailmassa (esim. sää, kuu, välipalat)
Matematiikka + englannin kielioppi
Biologia, animaatio, kieli
Tietojenkäsittelytiede (joka yhdistää kaiken)
Työmoraali + monikulttuurinen kaveriporukka
Kirjailijamainitsee miksi hän on kiinnostunut mahdollisesta pääainestaan(tietokone Tiede). Vaikka se ei ole UC PIQ:iden vaatimus, on mukavaa tietää, miksi haluat opiskella sitä, mitä haluat opiskella (jos tiedät). Jos et tiedä, sinun ei tarvitse kutoa sitä.
Tämä kirjoittajaHänellä ei ollut selkeää neljättä toimintaa, johon hän halusi keskittyä, minkä vuoksi hän valitsi tämän montaasilähestymistavankuvailemaan erilaisia kokemuksia. Tämän jälkeen on tärkeää huomioida seuraavat asiat:
Näitä kokemuksia ei kuvattu hänen muissa PIQ:issaan; hän tarjosi kontekstin muille UC-toimintaluettelossaan mainituille toimille.
Tämä on versio kirjoittajan henkilökohtaisesta lausunnosta. Vaikka henkilökohtainen lausuntosi eiainavoidaan lyhentää PIQ:si vuoksi, joskus se voi olla!
Kuinka kirjoittaa essee UC-kehotteeseen 4:
Tässä esseessä on pari mahdollisuutta, ja huomaa, että sinäälätäytyy kirjoittaa sekä merkittävästä koulutusmahdollisuudesta että koulutuksen esteestä – kirjoita vain yhdestä. "Tärkeäksi koulutusmahdollisuudeksi" voit kirjoittaa mistä tahansa työharjoittelukokemuksesta, kohtaamasi haasteesta, joka opetti sinulle jotain, tai jostain muusta kokonaan. "Koulutusesteen" osalta voit kirjoittaa siitä, että koulusi pudotti 50 % koulun jälkeisistä tarjouksistaan budjettileikkausten vuoksi tai ei tarjonnut AP Computer Science -ohjelmaa, ja kuvailla, mitä teit tämän haasteen voittamiseksi.
Jos kirjoitat merkittävästä koulutusmahdollisuudesta”, voit käyttää Montaasirakennetta ja BEABIES-harjoitusta sisältösi ideointiin (vieritä ylöspäin löytääksesi sen).
Jos kirjoitat koulutusesteestä, Narratiivi (haasteessee) -rakenne sopii tähän hyvin. Yritä omistaa noin ⅓ PIQ:stasi jokaiselle seuraavista:
Haaste(Ratkaisemasi ongelma -sarake)
Mitä Tein Asialle(Mitä tein ja Vaikutus minulla oli -sarakkeet)
Mitä opin(Oppitut opetukset/Saamat taidot ja Miten sovelsin oppimaani sarakkeet)
Katsotaanpa esimerkkiä, joka käyttää montaasirakennetta keskustelemaan merkittävästä koulutusmahdollisuudesta. Huomaa kuitenkin, että opiskelija tulkitsi kehotteen epätavallisella tavalla.
UC Prompt 4 -esimerkkiessee: Rakentaminen
Viisi vuotta sitten otin rakennusalan töihin parilta naapurilta, jotka tarvitsivat apua vanhan talon purkutöissä. Näkisin tämän mahdollisuutena auttaa maksamaan laskuja ympäri taloa sekä kattamaan omia henkilökohtaisia kulujani. Tein tarpeeksi hyvää työtä, että naapurit sanoivat, että jos haluan, voin jatkaa heidän kanssaan töitä.
Työ on ollut vaativaa ja tein aluksi lukuisia virheitä, kuten väärien työkalujen käyttämisen eri tehtäviin tai vääränkokoista ruuvia. Joskus minua moiti virheistäni ja tunsin itseni epäpäteväksi, koska en pystynyt suorittamaan tehtäviä yhtä nopeasti kuin työtoverini. Oli jopa päiviä, jolloin ajattelin lopettaa, mutta jäin siihen kiinni.
Siitä lähtien olenrakennettu,korjattu, jauusittulukuisia koteja perheelle, ystäville, naapureille ja jopa tuntemattomille. Olenpoistettujavaihdettumatot;rikkinäinenseinät sekä ajotiet;asennettukaapit, valot, sekä puu- että laattalattiat; jamaalattuhuone huoneen perään.
Rakennusalalla työskentely on saanut minut tuntemaan itseni isommaksi osaksi yhteiskuntaa, koska muokkaan yhteisöni käyttämiä rakennuksia ja toimistoja. Vaikka en tee valintoja suunnittelussa, työni näkyy jokaisessa tekemässäni työssä. Tästä johtuen mieleenpainuvimpia projektejani ovat ne, jotka olen toteuttanut itse.
Se on ollut henkilökohtaisesti tyydyttävä kokemus – viimeisen teippinauhan poistamisessa uudesta lattiasta on vain sanoinkuvaamatonta – ja tuntien suunnittelun, valmistelun ja työn yhdistäminen on niin palkitseva kokemus. Paras osa? Tietäen, että joku perhe saa nauttia työstäni.
Mutta tätä en aio tehdä loppuelämääni.
On muita tapoja, joilla voin auttaa kattamaan perheeni kulut, ja tutkinnon saaminen on seuraava askel. Itse asiassa minulla on tunne, että se olisi vieläkin täyttävämpi matka.
----
Joitakin asioita, joista pidän tässä PIQ:ssa:
Tätä kehotusta varten monet opiskelijat päättävät kirjoittaa koulun ulkopuolella suoritetusta kurssista tai harjoittelusta – jotka ovat täysin päteviä aiheita – mutta jälleen kerran, arvostan todella sitä.tämä kirjoittaja määrittelee "koulutusmahdollisuuden" epätavanomaisella tavalla. Rakennusalalla työskentely on itse asiassa opettanut hänellepaljon. Jos olet tehnyt työtä, ehkä huolehtiaksesi perheestäsi, voit kirjoittaa siitä myös tänne.
Tämä PIQolisi voinut toimia erilaisissa kehotuksissa: Hän varmasti osoittaajohtajuuttatukemalla perhettään, joten hän olisi voinut käyttää sitä UC 1:ssä. Vaihtoehtoisesti hän olisi voinut myös korostaaluovuushän kehittyi työssään (katso: UC 2). Tai ehkä hän olisi voinut kuvata "suurinta kykyä tai taitoa" (UC 3), joka liittyy hänen työhönsä – esimerkiksi hänen kykynsä nousta ylös ja tehdä lujasti töitä perheensä elättämiseksi. Kirjoittaminen siitä, kuinka olet elättänyt perhettäsi, on hieno asia (tämä opiskelija, btw, hyväksyttiin kaikkiin yliopistoihin, joihin hän haki). Muista, että näiden kehotteiden avulla on hyvä ajatella luovasti, kunhan sido aiheesi selvästi takaisin kehotteeseen, kuten tämä opiskelija tekee, joten varmistat, että osut yhteen kokonaisvaltaisen arvioinnin kohdista.
Kirjailijakäyttää aktiivisia verbejä kuvaamaan, mitä hän todella teki. Olen korostanut ne lihavoituna PIQ:ssa.
Hän myösjakaa henkilökohtaisen merkityksenhänen työstään: "Rakennusalalla työskentely on saanut minut tuntemaan itseni suuremmaksi osaksi yhteiskuntaa, koska muokkaan yhteisöni käyttämiä rakennuksia ja toimistoja."
Arvostan myös sitä, että tämä kirjoittaja paljastaalaaja valikoima arvojatässä PIQ:ssa, mukaan lukien: perhe, sinnikkyys, kova työ, yhteisö, ylpeys, itsenäisyys, kunnianhimo.
Kirjailijatarjoaa suuren näkemyksenhänen tärkeimpään poimiinsa työkokemuksistaan: "Mutta tätä en tee loppuelämääni." Tämä osoittaa hänen kunnianhimonsa ja auttaa meitä ymmärtämään, miksi hän haluaa opiskella: Vaikka hän on löytänyt arvoa rakennustyöstään, hän toivoo voivansa jonakin päivänä tehdä työtä, joka saattaa johtaa "vieläkin tyydyttävämpään matkaan".
Kuinka kirjoittaa essee UC-kehotteeseen 5:
TäydennäTunteet ja tarpeet harjoittelua.
Päätä, mitkä ovat esseesi 3–6 "palaa". Yksi yksinkertainen tapa tehdä tämä on käyttää Haasteet/Mitä tein/Mitä opin -rakennetta. Käytä yllä olevan hahmotelman kysymyksiä laajentaaksesi kolmesta "palasta" (eli tarinasi kappaleista tai "kohtauksista") viiteen tai kuuteen. Huomaa, että voit myös valita Tunteet ja tarpeet -harjoituksen ja kirjoittaa kappaleen jokaisessa sarakkeessa. (Hienoa, vai mitä?)
Kirjoita luonnos!
Tässä on lyhennetty versio esseestä, joka kirjoitettiin osana nelipäiväistä työpajaa. Opiskelija kirjoitti tämän suoritettuaanTunteet ja tarpeet harjoittelua, ja lyhensin sen sitten 650 sanasta (Common App) 350 sanaan (jotta voisin jakaa sen kanssasi täällä):
UC Prompt 5 -esimerkkiessee: Esimerkki 1: Mitä piti tehdä (Narratiivinen lähestymistapa, haasteeseen perustuva)
Kuusivuotiaana seisoin lukittuna vessassa. Isäni pidätettiin perheväkivallan vuoksi. Hän oli satuttanut äitiäni fyysisesti ja henkisesti, ja veljeni Jose ja minä olimme jakaneet henkisen rasituksen. Se oli mitä piti tehdä.
Muutaman vuoden ajan elämämme laatu alkoi kohentua, kun pian tulevasta isäpuolistamme tuli osa perhettämme. Hän kiinnitti huomiota äitini, veljeni ja minun tarpeisiin, mutta vaurautemme oli lyhytaikaista, kun isäpuoleni krooninen alkoholismi toistui. Kun olin kahdeksanvuotias, nuoremman veljeni Fernandon syntymä vaikeutti asioita entisestään. Kun isäpuoleni liukastui pois, Fernandon hoito jätettiin Josen ja minulle. Tein ruokaa, Jose siivosi, puin Fernandon, Jose laittoi hänet nukkumaan. Teimme sen, mitä meidän piti tehdä.
Olen päättänyt parantaa perheeni ja itseni elämänlaatua.
Ilman isähahmoa, joka opettaisi minulle asioita, joita isä voisituli oma opettajani. minäoppinutkuinka korjata polkupyöriä, uida ja jopa puhua tytöille. minälöytänyt työpaikanauttamaan laskujen maksamisessa. minätuli niin itsenäiseksi kuin pystyinvähentääkseen aikaa ja rahaa, jonka äiti joutui käyttämään kasvattamiseeni.
minätyöskenteli kovastiansaitakseni suoria A-pisteitä rikkoin kouluni 1ooM rintauintiennätyksen ja opin soittamaan oboeta. minäohjattulapset, teini-ikäiset ja aikuiset erilaisissa aiheissa englannin peruskielestä kodin parantamiseen ja jopa Calculusin. Vesipallo- ja uintijoukkueen kapteenina olenjohdetut harjoitukset, ja minähänestä tuli ensimmäinen oppilas koulussaniläpäisemään AP Physics 1 -kokeen.
Olen tehnyt tonnia ja olen ylpeä siitä.
Mutta olen innoissani voidessani sanoa, että minulla on vielä niin paljon tekemistä. En ole tanssinut tangoa, ratkaissut Rubix-kuutiota tai nähnyt World Trade Centeriä. Ja minun on vielä nähtävä, kuinka Fernando kasvaa.
Teen tästä lähtien niin paljon kuin pystyn. Ei siksi, että minun on pakko.
Koska valitsen niin.
----
Joitakin asioita, joista pidän tässä PIQ:ssa:
Kohdassa 1 kirjoittajatekee haasteen hyvin selväksi.
Kohdassa 2 kirjoittajatekee vaikutuksista erittäin selkeitä.
Kirjailijasiirtyy nopeasti haasteista/vaikutuksista kuvailemaan, mitä hän teki niille. Olen korostanut joitain näistä asioista edellä lihavoituna.
Theyksityiskohdat auttavat ymmärtämään kirjoittajan arvoja: perhe, vastuu, kova työ, kekseliäisyys, huumori, kunnianhimo, itsenäisyys, muiden auttaminen, johtajuus ja paljon muuta.
Kuinka kirjoittaa essee UC-kehotteeseen 6:
Kutsu BEABIES.Saat lisätietoja BEABIES-harjoituksen täyttämisestä täältä.
Sinun ei tarvitse tulla hulluksi tämän kaavion kanssa kirjoittaaksesi vankan esseen – vaikka jos haluat, tyrmää itsesi (ei kirjaimellisesti, kiitos). Kun olet täyttänyt tämän kaavion:
Päätä esseesi 3–6 kappaletta (lue: kappaletta) luomasi sisällön perusteella ja päätä, mikä on kunkin kappaleen pääkohta.
Kirjoita luonnos!
UC Prompt 6 -esimerkkiessee: Historia
Esimerkiksi kirjojen kauttaMiehen merkityksen etsintäViktor Franklin vangitsemisesta Auschwitzissa jadokumentteja kutenKansan vihollisiaPunakhmereista historia on opettanut minulle, että ihmisten empatia ei tunne rajoja.
Suosikkihetkini "historian nörtti" tapahtuvat, kun voin selittää modernin sosiopoliittisen ilmiön piirtämällä yhteyksiä historialliseen tapahtumaan, kuten sitomalla sukupuolten palkkaeron neoliittiseen vallankumoukseen ja yhdistämällä viimeaikaiset äänestysmallit vuosisatojen vuosiin.de jure/itse asiassarasismia. minun puolestaniIB:n laajennettu essee, kirjoitan toisesta muutoksesta ja toivon voivani selventää nykyistä asevalvontakeskustelua Glorious Revolution -perintöä koskevalla tutkimuksella.
Intohimoni historiaan johti minutTyöharjoitteluSejong Institutessa, korealaiseen diplomatiaan erikoistuneessa ajatushautomossa. Samalla kun käänsin korealaisia tutkimusjulkaisuja aiheista, kuten Pohjois-Korean ydinaseriisunnasta ja Etelä-Kiinan meren kiistojen ratkaisemisesta, hyödynsin suuresti alueen menneisyydestä oppimiani ja ymmärsin, että kansainvälisiä konflikteja ei voida ratkaista ilman historiallista näkemystä.
Tämä käsitys koskee myös osallistumistaniMalli UN. Historiallisten tapahtumien seurausten tutkiminen on auttanut minua luomaan kokonaisvaltaisempia ratkaisuja; Kansakuntien usein kiistanalaisten menneiden toimien oppiminen on saanut minut esittämään eettisiä kysymyksiä. Olin esimerkiksi järkyttynyt kuullessani, että kurdikriisi, Syyrian sisällissota ja ISIL voidaan jäljittää Sykes-Picot-sopimukseen, joka jakoi alueen "vaikutusalueiksi" vuonna 1916. Miten näitä konflikteja ratkaistaessa tasapainotammeko kansallisen suvereniteetin entisten siirtomaavaltojen vastuun kanssa alueen vakauttamisesta?
Tänä kesänä ilmoittautuin "Johdatus sosiokulttuuriseen antropologiaan”UC Irvinessä. Alkaen jäljittää afrikkalainen pakoSeisova mieskaksi miljoonaa vuotta sitten tutkimaanPeto(Yhdysvaltoihin saapuvien siirtolaisten käyttämät meksikolaiset tavarajunat), ymmärrän nyt, että muuttoliike on yhtä vanhaa kuin itse historia.
Yliopistossa toivon voivani jatkaa yhteyksien luomista historian ja nykyajan geopolitiikan välille valtiotieteen pääaineena. Lopulta toivon, että minusta tulee kansalaisoikeuslakimies ja ensimmäinen aasialainen nainen korkeimmassa oikeudessa.
----
Joitakin asioita, joista pidän tässä PIQ:ssa:
Kohdassa 1kirjoittaja selventää aihetta heti: Historia. Lukijan ei siis tarvitse arvailla/ihmetellä mikä se on.
Kirjoittaja sisältää sitten amonin eri tavoin hän on tutkinut tätä aihetta, sekä koulussa että sen ulkopuolella.
Hänsisältää yhden tavan kappaletta kohti, joka tarjoaa selkeän rakenteen. Olen lihavoitu jokaiseen tapaan, jotta se olisi helppo nähdä. Huomautus: Kirjoittaja ei lihavoitu näitä PIQ:ssaan, eikä sinun tarvitse tehdä sitä omassasi.
Thelähes jokaisen kappaleen lopussa on oivallus, joka on vastaus kysymykseen "entä sitten?" tai "miksi tämä on tärkeää?"
Kuinka kirjoittaa essee UC-kehotteeseen 7:
Olen säästänyt parhaan (melkein) viimeiseksi. Tein harjoituksen, joka perustuu lukemaani artikkeliin Elon Muskin Tesla Powerwallille tekemästä pitchistä.Tässä se artikkeli(Lue se joskus, jos sinulla on muutama minuutti aikaa tai jos päädyt kirjoittamaan ”yhteisöpalvelu”-esseetä.)
Voit täysin varastaa tämän koulun ulkopuolista esseellesi. Näytänkö sinulle? Aion.
Elon Musk -harjoitus
Hanki tyhjä paperiarkki, käännä se vaakasuoraan ja luo seuraavat sarakkeet:
Sarake 1: Tunnista ongelma.Kuvaile haastetta, jonka kohtasit (tai kohtaat tällä hetkellä). Ongelma voi olla jokin globaali, kuten ympäristöongelma, tai jokin paikallisempi, kuten luovien mahdollisuuksien puute lukiossasi.
Sarake 2: Nosta panoksia.Auta meitä ymmärtämään: Miksi tämän haasteen voittaminen oli (tai on) tärkeää? Mitä voi tapahtua, jos tätä ongelmaa ei huomioida (tai jätetään pois)?
Sarake 3: Artikuloi visio.Miltä maailma näyttäisi, jos tämä ongelma ratkaisisi? Kuten Raskin sanoo artikkelissaan: "Näytä luvattu maa ennen kuin selität, kuinka pääset sinne." Inspiroi meitä unelmoimaan kanssasi.
Sarake 4: Kuvaile mitä teit.Kerro meille, mitä asioita sinä (tai sinä ja tiimisi) teit ongelman ratkaisemiseksi.
Sarake 5: Selvitä roolisi.Kuvaile erityistä osallistumistasi. Miksi olit (tai olet) avainasemassa projektin tai klubin menestykselle?
Sarake 6: Kerro vaikutuksistasi, opinnoistasi tai arvoistasi.Esitä konkreettisia todisteita, jotka antavat meille käsityksen työsi merkityksestä.
2. Täytä sitten kaavio kaikilla näillä tiedoilla.
3. Käännä paperi pystysuoraan ja huomaa (voila!) nuo kuusi saraketta = esseesi.
4. Kirjoita luonnos käyttämällä yhtä saraketta kappaletta kohti (tai niin).
Kun olet valmis laatimaan luonnoksesi, lue jokaisen kappaleen ensimmäinen virke ääneen nähdäksesi, sulautuvatko ne yhteen. Jos ei, kirjoita ne uudelleen niin, että ne tekevät. Kirjoita sitten kappaleet uudelleen niin, että ne liittyvät ensimmäisiin lauseisiin.
Jos ne virtaavat yhteen, kävele pois tietokoneeltasi ja hae lasillinen kylmää vettä. Koska olet valmis. Ja koska kosteuttaminen on tärkeää.
Etkö usko, että koko sisältö on mahdollista sovittaa vain 350 sanaan? Tässä on essee, joka tekee.
UC Prompt 7 -esimerkkiessee: Maanjäristykset
Viime vuonna lähes 600 maanjäristystä iski kotikaupunkiini Renoon "parvessa". Vaikka näiden järistysten voimakkuus vaihteli välillä 2,5-3,7, jatkuva pelko ja ahdistus lähestyvästä tuomiosta kasvoi yhteisössä. Katastrofi on ennennäkemätön ja arvaamaton, ja yhteisössämme olemme aina tunnustaneet niiden esiintymisen muualla, mutta emme koskaan täysin myöntäneet, että laajamittainen katastrofi voi tapahtua ovellamme.
Tunnistaen tämän lausumattoman apatian, Ipäättänytottaa askeleen kouluklubini pidemmälle jaosallistuaRenon Punaisen Ristin katastrofipyöräilypalvelutiimin yhteisön luvussa. Kuten olinoppimistavarautumisen perusteet eli yleiset maanjäristys- ja paloturvallisuusharjoitukset, Itajusiettä jos katastrofi iskee, suurin osa paikkakuntani ihmisistä ei voisi varmuudella sanoa olevansa valmistautunut. Osana DCS-toimikuntaa tavoitteenani on lisätä mahdollisimman monen nuorten ja perheiden luottamusta.
Harjoitteluni aikana olenmukanavapaaehtoisia Home Fire Preparedness -kampanjan aikana, jossa measennettujapäivitettypalovaroittimet ja ilmaisimet yli kolmessakymmenessä pienituloisessa taloudessa Renon alueella ilmaiseksi. minäalkoi opetusta"tyynyliinaprojekti" paikallisissa peruskouluissa,johtavatyöpajat jajuurruttaminenkatastrofivalmiuden tärkeys pienimmille lapsille.
Edustan myös DCS:ää paikallisosastomme Youth Executive BoardissajohtiYouth in Disaster Services -seminaari, jossa mekoulutettunuoret aikuiset CPR-sertifioinnissa sekä Shelter Fundamentals -perusopinnoissa.
Työskentelessäni Punaisen Ristin kanssa ja vuorovaikutuksessa hurrikaani Katrinan aikana auttaneiden eloonjääneiden ja pelastajien kanssa olen oppinut ymmärtämään, kuinka pientenkin valmiustoimenpiteiden opettaminen yksittäisille henkilöille voi auttaa pelastamaan kokonaisia yhteisöjä.
Katastrofipalvelujen vaikutukset heijastuvat kaikkialle yhteisöihimme sekä kotimaassa että kansainvälisesti. Se on epäitsekäs, tarpeellinen työ, jossa nuorten, jatkuvasti muuttuvan katastrofialttisen maailman tulevan sukupolven on ryhdyttävä kiireellisiin toimiin.
----
Joitakin asioita, joista pidän tässä PIQ:ssa:
Kirjailijamäärittää haasteen heti selvästi: maanjäristykset.
Hän menee askeleen pidemmällenostaa panoksiaja kerro meille, miksi tämä on iso juttu: "Laajamittainen katastrofi voi tapahtua ovellamme."
Kohdassa 3 hänkäyttää aktiivisia verbejä kuvaamaan, mitä hän teki asian suhteen.Olen korostanut niitä yllä olevassa PIQ:ssa; sinun ei tarvitse korostaa niitä omassasi.
Hän päättää kertomalla meillemitä hän on oppinutjamiksi tämä työ on tärkeää.
Kuinka kirjoittaa essee UC-kehotteeseen 8:
Minulle tämä on eräänlainen keräily eli "valitsemasi aihe", joka pohjimmiltaan kysyy: "Mitä muuta sinulla on?" Huomaat, että useat yllä olevista näytteistä toimivat myös tässä kehotteessa.
Tähän mennessä olemme keskustelleet kolmesta tavasta/harjoituksesta, joita voit käyttää aivoriihissä ja esseesi kirjoittamisessa.
Hyviä uutisia: Mikä tahansa näistä voisi toimia kehotteessa 8.
Miten? Kun olet päättänyt aiheen (mieluiten jotain, joka jakaa osan sinusta, jota ei esitetä muualla kolmessa muussa esseessäsi), lue nämä menetelmät uudelleen:
The Uncommon Connection (UC) -peli
Löydä useita epätavallisia ominaisuuksia tai arvoja, jotka liittyvät aiheeseesi, ja keskity yhteen laatuun/arvoon kappaletta kohti. Esimerkki: Santur on auttanut minua yhdistämään kulttuuriini ja persialaiseen perintööni (yksi kappale), toimii sosiaalisen muutoksen työkaluna (toinen kappale) ja yhdistää minut isääni ja isoisääni (toinen kappale).
Tai jos kirjoitat koulun ulkopuolisesta toiminnasta, voit harkita…
Paras koskaan näkemäni koulun ulkopuolinen aivoriihi (BEABIES)
Valitse aiheesi. Luo sitten kaavio, jossa on neljä saraketta, jotka on merkitty:
Mitä tein
Ratkaisemani ongelmat
Opitut opetukset / saadut arvot
Vaikutus minulla oli
Valitse kaksi vaikuttavinta ja korosta niitä esseessäsi.
Tai jos kirjoitat palveluprojektista, voit valita…
Elon Musk -harjoitus
Luo kaavio, jossa on kuusi saraketta, jotka on merkitty:
Ongelma/haaste
Nosta panoksia/miksi nyt?
Luvattu maa/näkemys
Mitä minä/teimme
Minun erityinen roolini
Vaikutus/oppitunnit/arvot
UC Prompt 8 -esimerkkiessee: Kolme tunnusta (kerrollinen lähestymistapa, haasteeseen perustuva)
Kymmenen minuuttia oli kulunut ja olin jumissa samassa kysymyksessä. Mikä kolmesta kuplasta minun pitäisi täyttää? Se oli yksi monimutkaisimmista kysymyksistä, joita kohtasin elämässäni: kysymys rodusta. "Mikä valinta kuvaa sinua parhaiten?"
Kiinalainen? Totta, minulla on samat fyysiset ominaisuudet kuin vanhempieni, jotka molemmat ovat kiinalaisia.
Synnyin kuitenkin Washingtonissa. Joten teknisesti minun pitäisi täyttää kiina-amerikkalainen. Se oli siellä, kun tunteeni heräsivät. ”Felipe, sinä tuskin tiedät mitään laillisesta kotikaupungistasi, Taxcosta. Et ole koskaan palannut sinne syntymäsi jälkeen", sanoin itselleni. Arvioin valintani uudelleen.
Aloin muistaa yhteisöä, jossa vartuin, Zacatecasia. Suurin osa ystävistäni puhuu espanjaa; Syön enchiladoja ja kuuntelen bandaa; Meksikon hymnin tuliset sanoitukset toistavat ylpeyttäni. Osoittautuu, että sydämeni todellakin kuuluu Meksikolle. Kuitenkin, kun tapasin ensimmäisen kerran muita meksikolaisamerikkalaisia, he tärisivät uteliaisuudesta tai katsoivat epäluuloisesti.
Oli mahdotonta sammuttaa polttavaa arvoitusta, joka on identiteettini.
Onneksi kaikki selkiytyi lukiossa, kun muutin Yhdysvaltoihin. Minut luokiteltiin "Aasialaiseksi Felipeksi" ikätovereideni joukossa; Omaksuin ja kunnioitin edelleen meksikolaista kulttuuriani, koska mieleni toimii espanjaksi. Kotona yritän kertoa päivästäni isovanhemmilleni Taishanissa, perheeni äidinkielellä, ja harjoittelen buddhalaisuutta asuessani syntymämaassani Amerikassa.
Joskus en resonoi yhteenkään näistä maailmoista. Erottuna fyysisestä ulkonäöstäni Meksikossa ja syrjäytyneenä kiinan kielen sujuvuuden puutteesta täällä, määrittelen itseni kolmannen kulttuurin lapseksi, mutta tässä olen kuitenkin lähentymässä eri kulttuureista, mikä tekee minusta enemmän kuin "matematiikan neron" tai " laiska machista”.
Vaikka voisin sekoittaa kolme kokonaisuuttani ja tulla osaksi sulatusuunia, päätän sen sijaan säilyttää jokaisen monietnisyyteni ainutlaatuisen piirteen, jotta siitä tulee salaattikulho, jonka kaikki ainesosat on sekoitettu keskenään, mutta silti riittävän erillään maistaakseni yksilöllistä makua. jokainen.
----
Joitakin asioita, joista pidän tässä PIQ:ssa:
Kirjailijaasettaa haasteen heti alussayksinkertaisella kysymyksellä: "Mikä valinta kuvaa [häntä] parhaiten?" Tämä antaa kaaren muulle PIQ:lle, sillä hän pyrkii vastaamaan tähän kysymykseen.
Hänkäyttää tiettyjä yksityiskohtiakuvaamaan eri kulttuureja, joihin hän on yhteydessä (eli "kuulen bandaa, puhun taishania, perheeni äidinkieltä ja harjoitan buddhalaisuutta.").
Viimeiset kappaleetantaa näkemystäsiihen, miten hän suhtautuu identiteettiinsä – hän vastaa "mitä sitten".
Se siitä! Jos olet pysynyt kanssani tähän asti, on aika aloittaa.
Valitse neljä aihettasi, valitse rakenne ja aloita kirjoittaminen!